認識耕心
把心理學和大腦科學變成人人可學、好玩好用的心理健康營養品！
緣起：
耕心CareMind自2010年開始推動情緒教育，以國內EQ教育領域享有盛名的楊俐容老師為核心，率領一群臺灣最優秀的心理學家及臨床心理師，攜手共同研發最適合華人孩子的課程。耗時十多年打造CMSEL系統教材，結合心理與大腦科學對兒童發展和社會情緒學習（Social Emotional Learning, 簡稱SEL）的研究成果，成為亞洲唯一一套專為3到12歲孩子量身打造，內容紮實嚴謹，系統化的社會情緒教育課程。
CMSEL課程內容貼近孩子的生活，活潑有趣的課程設計符合學習心理原則，讓孩子在愉快的氣氛中，自然而然學會高EQ的知識和技能，有效幫助父母和教師為孩子的社交情緒力打下良好的基礎。課程曾入選遠見天下文化教育基金會「未來教育臺灣一百」、親子天下「教育創新100」獎項，教材也榮獲國民健康好書獎，以及入圍金鼎獎。
十多年來，CMSEL小學階段課程以公益授權的方式，支持臺灣芯福里情緒教育推廣協會入校服務與公益推廣，課程成效獲得國內外多篇學術研究支持，證明上過課的孩子在情緒管理、自信自尊、同儕互動和解決問題等社會情緒力，確實有所提升。截至2023年8月，已有近200所學校合作推動，接受過課程講師培訓的家長有3萬多名，更有超過80萬名學童上過這套課程。楊老師與所率領的團隊，經常接受教育單位、民間機構邀約辦理講座、工作坊與營隊活動，也獲多家媒體採訪報導。
願景：
由於課程廣受歡迎且成效卓著，2023年，楊老師帶領團隊成立耕心學院，希望能擴大服務，幫助更多兒童 ╳ 青年 ╳ 成人，建立心理健康的正向循環，掌握理性與感性兼具的心腦功能，創造幸福共好的人生，達到提升生活品質(Enhance life Quality)的最終目標。
服務項目：
社會情緒教育 Ｘ課程教具–
心腦科學教養 Ｘ師資培訓–
幸福心理教練 Ｘ解決方案–
CMSEL系統兒童教材的特色
什麼是SEL？
社會情緒學習 （Social Emotional Learning ，簡稱 SEL ）的概念由美國 非營利組織 「學業、社會情緒能力習組織」（ 「學業、社會情緒能力習組織」（ CASEL, The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning ）提出倡議 ， 是情緒教育的一種，經研究證明對兒 童青少年心理健康與學業成就有很大助益，經聯合國力推動而為當前全球備受關注的教育趨勢。
社會情緒學習是指培養 「理解自己和他人的情緒、我管壓力調節同尊重關 理解自己和他人的情緒、我管壓力調節同尊重關 理解自己和他人的情緒、我管壓力調節同尊重關 理解自己和他人的情緒、我管壓力調節同尊重關 懷、人際社交技巧能做負責任的決策 懷、人際社交技巧能做負責任的決策 懷、人際社交技巧能做負責任的決策 」相關認知、態度與技能的教育過程。 相關認知、態度與技能的教育過程。能據以培養出孩子的五大核心能力：
1.自我覺察(Self -awareness)：認識自己，能夠覺察情緒、清楚優缺點價值觀與力並且了解對別人的影響。
2.自我管理(Self -management：具備執行一件事所需的能力，在過程中克服壓或挫折並且適時自我激勵。
3.社會覺察(social awareness )：尊重不同文化、場域下的規範與差異，理解尊重不同的人展現同心關懷。
4.人際技巧(relationship skills)：有溝通、合作衝突管理的能力，和不同人或團體建立並維持長久正向關係，創造共好的環境。
5.負責任的決策(Responsible Decision Making)：能綜合考量各種利益關係，做出行動與決策並在下定後願意接受、承擔結果。
CMSEL內容與特色？
國內外 學術界 均已研究發現， SEL 對兒童的學業成績、支持性關係心理健康等 都 產生積極影響。 108 課綱的核心精神是「自發、互動共好」，而社會情緒學習能幫助 課綱的核心精神是「自發、互動共好」，而社會情緒學習能幫助 孩子建立良好的人我關係，包含理解自、與他交流社會互動正 好能呼應新課 綱的精神。
SEL社會情緒學習
Social Emotional Learning
CMSEL學習成效？
孩子學習後將內化成為自己的生活技能，隨時善用於個人、學校與家庭中，社會情緒力將是陪伴孩子一輩子最重要的能力，擁有更高品質的幸福人生。
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